Συνέντευξη
του υπεύθυνου Τομέα Παιδείας και Θρησκευμάτων της Νέας Δημοκρατίας, βουλευτή Λαρίσης,
κ. Μάξιμου Χαρακόπουλου

στο ΒΗΜΑ FM και τον Διονύση Νασόπουλο

Αθήνα, 24 Σεπτεμβρίου 2016

Την Τετάρτη θα έχουμε μια σκληρή σύγκρουση για τα θέματα της παιδείας. Την έχει προκαλέσει ουσιαστικά η ΝΔ, ο Κυριάκος Μητσοτάκης, με το αίτημα που υπάρχει από τα τέλη Ιουλίου για μια συζήτηση προ ημερησίας διατάξεως σε επίπεδο αρχηγών με θέμα όλο το “πακέτο” της παιδείας.
Στην άλλη άκρη της τηλεφωνικής γραμμής, είναι ο Μάξιμος Χαρακόπουλος, τομεάρχης Παιδείας και ένας από αυτούς που “μαγειρεύουν” αυτή την ώρα τη γαλάζια πρόταση, τη γαλάζια παρουσία στην Ολομέλεια της βουλής. Γιατί την έχετε ζητήσει τελικά αυτή τη συζήτηση; Δεν φαίνεται να αλλάζει λίγο την ατζέντα που υπάρχει αυτή την ώρα;
Τα ζητήματα της παιδείας είναι πολύ ψηλά στην ατζέντα της ΝΔ και προσωπικά του προέδρου της, του Κυριάκου του Μητσοτάκη, ο οποίος έχει προσωπικό ενδιαφέρον και αγωνία για τα τεκταινόμενα στην παιδεία. Δυστυχώς, με την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ έχουμε μια οπισθοχώρηση στα θέματα της παιδείας, έχουμε μια αντιμεταρρύθμιση σε εξέλιξη.
Είναι μια ευκαιρία, λοιπόν, να αναδειχθούν “τα έργα και οι μέρες” και του κ. Μπαλτά και του κ. Φίλη και συνολικά της κυβέρνησης, η οποία οικοδομεί ένα σχολείο της ήσσονος προσπάθειας. Έχουμε μια ισοπέδωση προς τα κάτω στο όνομα της ισότητας. Όλες οι πράξεις τους, όλες οι πρωτοβουλίες και οι ενέργειές τους από τη μέρα που ανέλαβαν τη διακυβέρνηση της χώρας προς αυτή την κατεύθυνση κατατείνουν. Πίσω ολοταχώς στις παθογένειες της δεκαετίας του '80. Και μπορώ να σας τις απαριθμήσω: από τα Πρότυπα σχολεία που καταργήθηκαν γιατί “η αριστεία είναι ρετσινιά”, όπως μας είπε και ο κ. Μπαλτάς, -είναι η λογική “η καριέρα είναι χολέρα” κατά το Καρανίκειο δόγμα- μέχρι την υποβάθμιση των ολοήμερων σχολείων. Καταργήσανε τα ποιοτικά ολοήμερα σχολεία που ήταν τα σχολεία με το Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα, τα “κοντύνανε”, μειώσανε τις ώρες, τα γνωστικά αντικείμενα, ουσιαστικά τα μετατρέπουν σε παιδοφυλακτήρια.
Γιατί γίνεται αυτό, αν υπάρχει αυτή η εικόνα καταστροφής, που έχετε καταλήξει;
Όσον αφορά τα Πρότυπα και την αριστεία και την ισοπέδωση προς τα κάτω είναι μια αντίληψη που διατρέχει την αριστερά. Είναι αυτή η ισότητα που ουσιαστικά είναι η ισοπέδωση προς τα κάτω. Το σχολείο της ήσσονος προσπάθειας, όπως σας είπα, που εμφανίζεται ότι δίνει δήθεν ευκαιρίες σε όλους, αν περνούν πιο εύκολα τα μαθήματα, με την κατάργηση των εξετάσεων στο Γυμνάσιο και τον περιορισμό τους μόνο σε 4 μαθήματα και με τη λογική ότι και 8 να γράψεις στα βασικά μαθήματα, αν έχεις 12 στο σύνολο των μαθημάτων, συμπεριλαμβανομένων δηλαδή της γυμναστικής, των καλλιτεχνικών, περνάς την τάξη. Αυτή η προαγωγή τελικά στρέφεται εναντίον των παιδιών που προέρχονται από αδύναμες οικονομικά οικογένειες. Γιατί αυτοί που έχουν την οικονομική δυνατότητα θα αναζητήσουν τη μόρφωση και τη γνώση από αλλού. Θα την πάρουν τη μόρφωση.
Το να δίνουμε χαρτιά χωρίς κανένα αντίκρισμα, να μπαίνουν τα παιδιά απλά στο πανεπιστήμιο και να μην τελειώνουν ποτέ, να είναι “λιμνάζοντες, αιώνιοι φοιτητές”, τελικά θίγει τα παιδιά των αδύναμων οικογενειών, της μεσαίας τάξης. Αυτοί είναι τα θύματα αυτής της πολιτικής.
Έχουν ιδεοληπτικές εμμονές και έχει πάρα πολλές, δυστυχώς, η ηγεσία του υπουργείου παιδείας. Επιχειρεί αυτή η κυβέρνηση αν δώσει εξετάσεις αριστεροφροσύνης. Η κυβέρνηση του τρίτου μνημονίου με τον “κόφτη” επιχειρεί να δώσει εξετάσεις αριστεροδροσύνης σε ένα αριστερό κοινό που δυσανασχετεί με την τροπή που έχουν πάρει τα πράγματα στον τομέα της οικονομίας. Και από την άλλη επιχειρεί εξοικονόμηση ανθρώπινου δυναμικού, εξοικονόμηση εκπαιδευτικών. Βλέπετε όλους αυτούς τους κομπασμούς ότι άνοιξαν τα σχολεία χωρίς κενά.
Είναι ένας συνδυασμός ιδεοληψίας και μνημονιακών απαιτήσεων;
Αν δίνατε αυτόν τον τίτλο θα ανταποκρινόταν στην πραγματικότητα που βιώνουμε αυτά τα σχεδόν 2 χρόνια διακυβέρνησης από τον ΣΥΡΙΖΑ.
Την Τετάρτη ποιος θα είναι στο στόχαστρο, ο Ν. Φίλης ή θα είναι ο Αλ. Τσίπρας, πως το έχετε στο σχεδιασμό;
Μα δεν είναι προσωπική πολιτική του κ. Φίλη, όσο και αν δίνει ένα στίγμα και με το προσωπικό του ύφος. Είναι συνολική η πολιτική της κυβέρνησης. Απέναντί μας έχουμε την κυβέρνηση Τσίπρα, την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ. Αυτοί θα πρέπει να απολογηθούν για τα έργα και τις ημέρες τους. Και ξέρετε, σας έλεγα νωρίτερα για τους κομπασμούς του κ. Φίλη για τα κενά, ότι φέτος για πρώτη φορά εδώ και 30 χρόνια, λειτουργούν τα σχολεία κανονικά, άνοιξαν χωρίς κενά και με τα βιβλία στην ώρα τους.
Αν μέτρο σύγκρισης για τον κ. Φίλη, είναι ο προκάτοχός του υπουργός και σύντροφός του ο κ. Μπαλτάς, τότε εν μέρει μπορώ να πω ότι δικαιούται να κομπάζει και να υπερηφανεύεται. Αλλά οι εκπαιδευτικοί που μας ακούνε και οι γονείς ξέρουν ότι από το 2008 και εντεύθεν, με εξαίρεση το 2011, τα βιβλία ήταν πάντοτε στην ώρα τους. Μόνο το 2011 είχαμε εκείνο το πρόβλημα με τις φωτοτυπίες.
Γνωρίζουν, επίσης, και οι εκπαιδευτικοί που μας ακούνε ότι και το 2008 και το 2009 ενημερώνονταν με sms ευρισκόμενοι στις παραλίες τον Αύγουστο για τα σχολεία, στα οποία θα τοποθετηθούν. Και στο παρελθόν δεν υπήρχαν το μέγεθος των κενών που παρατηρήθηκε την περσινή χρονιά με τον κ. Μπαλτά, όπου πραγματικά ήταν ένα χάος στη λειτουργία των σχολείων. Αν συγκρίνεις τη λειτουργία τη φετινή με την περσινή, με το χάος που υπήρχε με τον κ. Μπαλτά, καλώς να κομπάζει.
Ξέρετε τα προβλήματα είναι υπαρκτά και η όποια μείωση των κενών στην έναρξη της σχολικής χρονιάς οφείλεται στην υποβάθμιση της παρεχόμενης ποιότητας. Διότι από τη μια όπως σας είπα υποβάθμισε το ολοήμερο σχολείο στο δημοτικό, μείωσε τις ώρες διδασκαλίας από 35 σε 30, το ίδιο έκανε και στο γυμνάσιο, “κουτσούρεψε” και εκεί τις ώρες από 35 σε 32.
Με αυτή τη λογική με το να μειώνουμε ώρες, να κάνουμε μαθήματα μονόωρα όπως η βιολογία, η γεωγραφία -και οι εκπαιδευτικοί που μας ακούν ξέρουν ότι μια ώρα διδασκαλία ίσον καμία ώρα την βδομάδα- δεν πετυχαίνεις αναβάθμιση της ποιότητας της παιδείας που προσφέρεις στα παιδιά.
Υπάρχει και ένα πρόβλημα, μήπως υπάρχει και η αντιπολιτευτική υπερβολή πίσω από όλο αυτό; Επειδή το καλοκαίρι είχε φτιαχτεί η εικόνα διάλυσης με τον έναν ή τον άλλον τρόπο με τη συνεισφορά και της ΝΔ ότι έρχεται μια νέα χρονιά δραματική. Στο δημοτικό έχει μειωθεί το ωράριο αντί για 2 τα παιδιά σχολάνε 1:15, εσείς είπατε για υποβάθμιση της ποιότητας. Από την άλλη, αυτοί που πήγαν τα παιδιά τους για πρώτη φορά στο δημοτικό διαπίστωσαν ότι έχουν και μάθημα αγγλικών και μάθημα θεατρικής αγωγής και μάθημα πληροφορικής. Πως συμβαδίζουν αυτά;
Είχαμε τα 1.337 ολοήμερα σχολεία που είχαν το Ενιαίο Αναμορφωμένο Πρόγραμμα, τα οποία μέχρι τις 4 η ώρα, μπορούσαν να προσφέρουν ένα πραγματικά ποιοτικό πρόγραμμα στα παιδιά. Με δεύτερη ξένη γλώσσα, με μαθήματα πληροφορικής, με δεξιότητες και γνωστικά αντικείμενα. Αντί, λοιπόν, όλα τα σχολεία να γίνουν ποιοτικά ολοήμερα σχολεία, η κυβέρνηση κατήργησε αυτά, “βάφτισε” ένα άλλο σχολείο “νέου τύπου ολοήμερο σχολείο”, μειώνοντας γνωστικά αντικείμενα, ψαλιδίζοντας τις δεξιότητες και τα μαθήματα που είχαν τη δυνατότητα να κάνουν στα ποιοτικά ολοήμερα σχολεία. Αντί να έχουμε μια αναβάθμιση προς τα πάνω, μια ισότητα προς τα πάνω, έχουμε μια ισοπέδωση προς τα κάτω. Αυτό δεν μπορεί να βαφτίζεται αναβάθμιση της παρεχόμενης ποιότητας εκπαίδευσης στα παιδιά.
Το ίδιο και στο γυμνάσιο, βγάζουν τα αρχαία από τις εξετάσεις, μειώσανε τις ώρες διδασκαλίας των αρχαίων και έχουμε καταγγελίες όχι μόνο από ελληνικές ενώσεις φιλολόγων, έχουμε διαμαρτυρίες από παγκόσμιες ενώσεις που υπηρετούν τις κλασικές σπουδές. Όταν στη χώρα που γέννησε τις κλασικές σπουδές, υποβαθμίζεται η διδασκαλία των αρχαίων, προφανώς και υπάρχει ζήτημα.
Όλα αυτά γίνονται στην προσπάθεια εξοικονόμησης εκπαιδευτικών, ανθρώπινων πόρων. Αυτό δεν μπορεί να ονομάζεται αναβάθμιση σπουδών.
Και η κατάργηση εξετάσεων στο γυμνάσιο δεν γίνεται με μια μελέτη. Γίνεται πολύ πρόχειρα, 3 μέρες πριν ανοίξουν τα σχολεία, στάλθηκε η σχετική εγκύκλιος στα σχολεία, που δείχνει ότι όλα γίνονται στο πόδι, με στόχο από τη μία την εξοικονόμηση ανθρώπινων πόρων, εκπαιδευτικών, και από την άλλη πως θα γίνουμε αρεστοί στην ελληνική κοινωνία, όταν δίνουμε και δικαίωμα ψήφου στα παιδιά από τα 17.
Φαντάζομαι ότι την Τετάρτη στη βουλή την αντιπρόταση από τη ΝΔ θα τη βάλετε στο τραπέζι, ο πρόεδρος του κόμματος…
Θα υπάρχει η αναγκαία δοσολογία και κατάθεση προτάσεων.
Το θέμα που έχει ανακύψει με τα θρησκευτικά και αυτή τη διαμάχη του υπ. Παιδείας και της κυβέρνησης σε ένα βαθμό με την Εκκλησία, θα το θέσετε;
Φαντάζομαι θα τεθεί. Έτσι και αλλιώς εμείς τοποθετηθήκαμε με καθαρότητα από την πρώτη στιγμή. Νομίζω και εκεί η κυβέρνηση επιδιώκει εντάσεις και συγκρούσεις και άγονες αντιπαραθέσεις, σε μια ιδιαίτερα κρίσιμη περίοδο για τη χώρα, όπου χρειαζόμαστε συνεννόηση και συναίνεση στην αντιμετώπιση των προβλημάτων.
Εμείς έχουμε πει ότι κανείς δεν θα είχε αντίρρηση να ξαναδούμε τη διδασκαλία του μαθήματος, την αναμόρφωση της διδασκαλίας του μαθήματος, προκειμένου να είναι πιο ελκυστικό στα παιδιά. Αλλά όλη αυτή η συζήτηση θα πρέπει να είναι σε συνεννόηση προφανώς με την Εκκλησία, γιατί το σύνταγμα λέει ότι η παιδεία οφείλει να καλλιεργεί την εθνική και θρησκευτική συνείδηση.
Δεν μπορεί να γίνεται με υποβάθμιση της διδασκαλίας της ορθόδοξης πίστης, την οποία ασπάζεται η πλειοψηφία των Ελλήνων πολιτών, ούτε να δημιουργεί σύγχυση στους μαθητές.
Γι' αυτό θεωρώ ότι είναι τελείως άστοχη η προσπάθεια της κυβέρνησης να δημιουργεί εντάσεις, και δεν μένει μόνο στο μάθημα των θρησκευτικών. Ο υπουργός εκτοξεύει και απαξιωτικούς χαρακτηρισμούς προς τη Ιεραρχία, την Εκκλησία της Ελλάδος για τη δράση της, την περίοδο της κατοχής ή σε άλλες σκοτεινές περιόδους της ελληνικής ιστορίας.
Όλα αυτά, βεβαίως και δεν βοηθούν και δείχνουν από τη μια τις ιδεοληπτικές εμμονές της κυβέρνησης -κάποιων που ηγούνται αυτή την ώρα στο υπουργείο παιδείας- αλλά και την αδυναμία συνεννόησης σε τέτοια κρίσιμα ζητήματα.

Ακουστε τη συνεντευξη εδω:

https://www.youtube.com/watch?v=MGRZwhASTkM&feature=youtu.be

Αθήνα, 25 Σεπτεμβρίου 2016

ΜΑΞΙΜΟΣ ΧΑΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ:

Στην προ ημερησίας τα “έργα και οι ημέρες” της κυβέρνησης στην Παιδεία

• Δημιουργείται το σχολείο της ήσσονος προσπάθειας!

«Τα ζητήματα της παιδείας είναι πολύ ψηλά στην ατζέντα της ΝΔ και προσωπικά του προέδρου της Κυριάκου Μητσοτάκη. Με την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ έχουμε στην παιδεία μια αντιμεταρρύθμιση σε εξέλιξη, και την Τετάρτη είναι μια ευκαιρία να αναδειχθούν “τα έργα και οι ημέρες” του κ. Μπαλτά, του κ. Φίλη και συνολικά της κυβέρνησης». Τα παραπάνω δήλωσε ο υπεύθυνος Παιδείας και Θρησκευμάτων της Νέας Δημοκρατίας, βουλευτής Λαρίσης, κ. Μάξιμος Χαρακόπουλος ενόψει της προ ημερησίας διατάξεως συζήτησης σε επίπεδο αρχηγών κομμάτων στη βουλή για την παιδεία (σε συνέντευξη που παραχώρησε στον ΒΗΜΑ FM και τον δημοσιογράφο κ. Διονύση Νασόπουλο).
Ο κ. Χαρακόπουλος τόνισε ότι «όλες οι πράξεις τους, όλες οι πρωτοβουλίες και οι ενέργειες τους από τη μέρα που ανέλαβαν τη διακυβέρνηση της χώρας» μας πάνε «πίσω ολοταχώς στις παθογένειες της δεκαετίας του '80:
Τα πρότυπα σχολεία καταργήθηκαν, γιατί “η αριστεία είναι ρετσινιά”, και “η καριέρα είναι χολέρα” κατά το “καρανίκειο” δόγμα.
Τα ολοήμερα σχολεία υποβαθμίστηκαν, τα “κοντύνανε”, μειώσανε τις ώρες, τα γνωστικά αντικείμενα, ουσιαστικά τα μετατρέπουν σε “παιδοφυλακτήρια”.

Θύματα τα παιδιά αδύναμων οικογενειών…
Το σχολείο της ήσσονος προσπάθειας προβλέπει να περνούν πιο εύκολα τα μαθήματα, με τις εξετάσεις στο Γυμνάσιο μόνο σε 4 μαθήματα. Ακόμη και 8 να γράψεις στα βασικά μαθήματα, αν έχεις 12 στο σύνολο των μαθημάτων, συμπεριλαμβανομένων δηλαδή της γυμναστικής, των καλλιτεχνικών, περνάς την τάξη».
Το στέλεχος της αξιωματικής αντιπολίτευσης υπογράμμισε ότι «αυτή η προαγωγή τελικά στρέφεται εναντίον των παιδιών που προέρχονται από αδύναμες οικονομικά οικογένειες. Γιατί αυτοί που έχουν την οικονομική δυνατότητα θα αναζητήσουν τη μόρφωση και τη γνώση από αλλού. Το να δίνουμε χαρτιά χωρίς κανένα αντίκρισμα, να μπαίνουν τα παιδιά απλά στο πανεπιστήμιο και να μην τελειώνουν ποτέ, να είναι “λιμνάζοντες, αιώνιοι φοιτητές”, τελικά θίγει τα παιδιά των αδύναμων οικογενειών, της μεσαίας τάξης. Αυτοί είναι τα θύματα αυτής της πολιτικής».
Σχετικά με τους κομπασμούς, του κ. Φίλη, για τα κενά, ο κ. Χαρακόπουλος είπε πως «αν μέτρο σύγκρισης για τον κ. Φίλη, είναι ο προκάτοχός του υπουργός και σύντροφός του κ. Μπαλτάς, τότε εν μέρει μπορώ να πω ότι δικαιούται να κομπάζει και να υπερηφανεύεται. Αλλά οι εκπαιδευτικοί που μας ακούνε και οι γονείς ξέρουν ότι από το 2008 και εντεύθεν, με εξαίρεση το 2011, τα βιβλία ήταν πάντοτε στην ώρα τους».
Ο τομεάρχης παιδείας της ΝΔ καυτηρίασε την μείωση των ωρών διδασκαλίας στα αρχαία και την εξαίρεσή τους από τις εξετάσεις στο γυμνάσιο, επικαλούμενος και διαμαρτυρίες από διεθνείς οργανισμούς που υπηρετούν τις κλασικές σπουδές.

Ιδεοληπτικές εμμονές για Θρησκευτικά…
Για την αλλαγή του μαθήματος των Θρησκευτικών υπογράμμισε ότι «κανείς δεν θα είχε αντίρρηση να ξαναδούμε την αναμόρφωση της διδασκαλίας του μαθήματος, προκειμένου να είναι πιο ελκυστικό στα παιδιά. Δεν μπορεί, όμως, να γίνεται με υποβάθμιση της διδασκαλίας της ορθόδοξης πίστης, την οποία ασπάζεται η πλειοψηφία των Ελλήνων πολιτών, ούτε να δημιουργείται σύγχυση στους μαθητές. Όλη αυτή η συζήτηση θα πρέπει να είναι σε συνεννόηση προφανώς με την Εκκλησία, γιατί το σύνταγμα λέει ότι η παιδεία οφείλει να καλλιεργεί την εθνική και θρησκευτική συνείδηση. Γι' αυτό θεωρώ ότι είναι τελείως άστοχη η προσπάθεια της κυβέρνησης να δημιουργεί εντάσεις, και δεν μένει μόνο στο μάθημα των θρησκευτικών. Ο υπουργός εκτοξεύει και απαξιωτικούς χαρακτηρισμούς προς τη Ιεραρχία της Εκκλησίας της Ελλάδος. Όλα αυτά, βεβαίως και δεν βοηθούν και δείχνουν από τη μια τις ιδεοληπτικές εμμονές της κυβέρνησης -κάποιων που ηγούνται αυτή την ώρα στο υπουργείο παιδείας- αλλά και την αδυναμία συνεννόησης σε τέτοια κρίσιμα ζητήματα».

 Ακουστε ολοκληρη τη συνεντευξη εδω:

https://www.youtube.com/watch?v=MGRZwhASTkM&feature=youtu.be

Αθήνα, 29 Σεπτεμβρίου 2016

ΜΑΞΙΜΟΣ ΧΑΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ:

Υποβαθμίζεται παντού η ποιότητα της Εκπαίδευσης

• Οι κύριοι Τσίπρας και Φίλης γυρνούν την Παιδεία δεκαετίες πίσω

«Η κυβέρνηση δεν κρύβει ότι θέλει να πάει την παιδεία στη δεκαετία του ’80. Ο πρωθυπουργός, προκληθείς από τον αρχηγό της αξιωματικής αντιπολίτευσης, αναρωτήθηκε τι κακό είχαμε τη δεκαετία του ’80, όταν τότε γιγαντώθηκαν όλες οι παθογένειες, με πρώτο το λαϊκισμό και στην παιδεία, που οδήγησαν στην κρίση». Τα παραπάνω τόνισε μεταξύ άλλων ο υπεύθυνος του Τομέα Παιδείας και Θρησκευμάτων της Νέας Δημοκρατίας, βουλευτής Λαρίσης, κ. Μάξιμος Χαρακόπουλος, κατά την ομιλία του στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής στην επί της Αρχής του νομοσχεδίου του υπουργείου Παιδείας: «Ελληνικό ίδρυμα Έρευνας και Καινοτομίας και άλλες διατάξεις». 
Ο κ. Χαρακόπουλος κάλεσε την κυβέρνηση να απαντήσει αν υπηρετούν την ποιότητα της παρεχόμενης παιδείας: 
• η υποβάθμιση του ολοήμερου σχολείου; 
• η κατάργηση των Προτύπων;
• η οιονεί κρατικοποίηση των ιδιωτικών σχολείων;
• η κατάργηση της Τράπεζας Θεμάτων;
• η επαναφορά των αιώνιων φοιτητών;
• η εκλογή των Διευθυντών Σχολείων από τους υφισταμένους τους;
• ο ‘‘κορσές’’ που μπαίνει στα μεταπτυχιακά;
Σχετικά με τα κενά στα σχολεία το στέλεχος της αξιωματικής αντιπολίτευσης είπε πως όλοι γνωρίζουν «τις αλχημείες για την εξοικονόμηση εκπαιδευτικών», αναφέροντας ενδεικτικά: 
• Την μείωση των ωρών διδασκαλίας από 35 σε 30 στα δημοτικά.
• Το “κούρεμα” των ωρών από 35 σε 32 στα Γυμνάσια. 
• Την επαναφορά των Τρίτων Αναθέσεων διδασκαλίας. 
Για την κατάργηση των εξετάσεων στο Γυμνάσιο κάλεσε το υπουργείο Παιδείας να απαντήσει:
• Με ποια λογική, πέραν της μείωσης των ωρών διδασκαλίας, εξαίρεσε τα Αρχαία από τις εξετάσεις; 
• Πώς επέλεξε τη Φυσική και εξαίρεσε τη Χημεία και τη Βιολογία από τις εξετάσεις; 
• Πώς όσοι δεν περνούν τα μαθήματα, θα δίνουν εξετάσεις τον Ιούνιο κι όχι Σεπτέμβριο, δηλαδή, όσα δεν έμαθαν σε ένα χρόνο θα τα μάθουν σε 5 ή 10 μέρες;
Για το σχέδιο νόμου για την ίδρυση του Ελληνικού Ιδρύματος Έρευνας και Καινοτομίας ο τομεάρχης παιδείας της ΝΔ επεσήμανε: 
• Η οργάνωση κι η λειτουργία του Ιδρύματος χαρακτηρίζεται από γραφειοκρατικές αγκυλώσεις.
• Ακατανόητη είναι η πρόβλεψη ένστασης του υπουργού Παιδείας στις επιλογές προσώπων που τα πανεπιστήμια προτείνουν για τη Γενική Συνέλευση ή το Επιστημονικό Συμβούλιο. 
• Για άλλη μια φορά καλούμαστε να ψηφίσουμε ένα σχέδιο νόμου με το οποίο συστήνεται ένα ίδρυμα για το κόστος ίδρυσης και λειτουργίας του οποίου υπάρχει απόλυτο σκότος. 
• Στη νέα δομή ο υπουργός “έχει το μαχαίρι και το πεπόνι”. Μέχρι τη συγκρότηση των οργάνων του Ελ.Ιδ.Ε.Κ. μπορεί “να λύνει και να δένει”, να προσλαμβάνει το αναγκαίο προσωπικό και να αποφασίζει ακόμη και για τις προκηρύξεις προγραμμάτων. Αλλά και μετά, ο Γενικός Διευθυντής του Ιδρύματος είναι ο απόλυτος άρχων των προσλήψεων, χωρίς καν την έγκριση από το Επιστημονικό Συμβούλιο.
• Τέλος δεν υπάρχει καμία ουσιαστική εμπλοκή της ιδιωτικής πρωτοβουλίας. Εμείς πιστεύουμε ότι η έρευνα πρέπει να συνδέεται με την πραγματική οικονομία. Προϋπόθεση γι’ αυτό είναι η συμμετοχή της επιχειρηματικότητας στην έρευνα. Το νομοσχέδιο αυτό, δυστυχώς, δεν ενθαρρύνει αυτή την προοπτική».

 Δειτε ολοκληρη την ομιλια εδω:

https://www.youtube.com/watch?v=TkohWtuYad4&feature=youtu.be

ΜΑΞΙΜΟΣ ΧΑΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΜΕ ΠΡΥΤΑΝΕΙΣ Α.Π.Θ. - Δ.Π.Θ. - ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ:

Σε εξέλιξη η “αντιμεταρρύθμιση” στα ΑΕΙ

Η ΝΔ στηρίζει το δημόσιο Πανεπιστήμιο

Ο υπεύθυνος του Τομέα Παιδείας και Θρησκευμάτων της Νέας Δημοκρατίας, βουλευτής Λαρίσης, κ. Μάξιμος Χαρακόπουλος και ο Συντονιστής του Τομέα για θέματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, καθηγητής Δημοσθένης Αναγνωστόπουλος κατά την παρουσία τους στη ΔΕΘ -συνοδεύοντας τον αρχηγό της αξιωματικής αντιπολίτευσης κ. Κυριάκο Μητσοτάκη- είχαν συναντήσεις με τους πρυτάνεις: του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, καθηγητή Περικλή Μήτκα, του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης, καθηγητή Αθανάσιο Καραμπίνη και του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, καθηγητή Αχιλλέα Ζαπράνη, προεδρεύοντα της Συνόδου των Πρυτάνεων.

Κατά τις συναντήσεις ενημερώθηκαν για τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα ΑΕΙ με την υποχρηματοδότηση στα χρόνια της κρίσης και τις συνέπειές της στη λειτουργία των ιδρυμάτων, τις διαρκείς αλλαγές στη νομοθεσία και τις αιφνιδιαστικές ρυθμίσεις χωρίς διάλογο με τα Πανεπιστήμια (όπως η πρόσφατη με τη τροπολογία για την κατάληψη θέσεων ΔΕΠ από μέλη ΕΔΙΠ). Επίσης, αντάλλαξαν απόψεις για την επικείμενη παρέμβαση του υπουργείου Παιδείας στα μεταπτυχιακά προγράμματα που προσφέρουν τα ΑΕΙ.

Με αφορμή τις συναντήσεις ο κ. Χαρακόπουλος έκανε την ακόλουθη δήλωση:

«Η Νέα Δημοκρατία, όπως κατ’ επανάληψη έχει τονίσει ο Πρόεδρός της Κυριάκος Μητσοτάκης, στηρίζει το δημόσιο πανεπιστήμιο, το οποίο, παρά τα προβλήματα λόγω της κρίσης, συνεχίζει υπό δυσχερείς συνθήκες να επιτελεί την αποστολή του και να προσφέρει δυνατότητα μόρφωσης και καλύτερης ζωής σε όλα τα παιδιά. 
Δυστυχώς, οι ιδεοληπτικές παρεμβάσεις της κυβέρνησης -από την επαναφορά των αιωνίων φοιτητών μέχρι την απαξίωση των Συμβουλίων Ιδρυμάτων- πλήττουν τα ΑΕΙ. Είναι εμφανές ότι βρίσκεται σε εξέλιξη μια προσπάθεια “αντιμεταρρύθμισης” από την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ που μας γυρίζει πίσω στις παθογένειες της δεκαετίας του ’80. Με νυχτερινές τροπολογίες της ντροπής, η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, ξηλώνει κάθε μέτρο που στόχευε στην ποιοτική αναβάθμιση του Πανεπιστημίου. 
Η ρουσφετολογική (ν)τροπολογία που βαπτίστηκε “νομοτεχνική βελτίωση” για την “τακτοποίηση” των μελών ΕΔΙΠ σε προσωποπαγείς θέσεις λέκτορα με “κλειστές διαδικασίες” -εν αγνοία της Συνόδου των Πρυτάνεων- δεν είναι μόνο ενδεικτική του τρόπου που νομοθετεί η κυβέρνηση της “πρώτη φορά αριστεράς”, αλλά και αποκαλυπτική για την αντίληψή τους όσον αφορά στη διακυβέρνηση της χώρας, την οποία από τον τρόπο που τη διαχειρίζονται δείχνουν ότι την εκλαμβάνουν ως τρόπαιο. 
Τέλος, αναφορικά με τις εξαγγελίες για αλλαγές στο καθεστώς των μεταπτυχιακών προγραμμάτων που τα ΑΕΙ προσφέρουν, θα ήθελα για μια ακόμη φορά να υπενθυμίσω στην κυβέρνηση ότι οφείλει να σέβεται το αυτοδιοίκητο των ιδρυμάτων και να επαναλάβω ότι η όποια παρέμβαση δεν μπορεί παρά να βασίζεται στην εισήγηση της αρμόδιας Αρχής για τη Διασφάλιση και Πιστοποίηση της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευσης, της ΑΔΙΠ».

Αθήνα, 20 Σεπτεμβρίου 2016

ΜΑΞΙΜΟΣ ΧΑΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΑ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ:

Ας μην καλλιεργεί ψευδείς προσδοκίες για άρτο. Αρκούν τα θεάματα…

Ο κ. Πελεγρίνης αγνοεί το νόμο που φέρει τη σφραγίδα του!

Ο υπεύθυνος του Τομέα Παιδείας και Θρησκευμάτων της Νέας Δημοκρατίας, βουλευτής Λαρίσης, κ. Μάξιμος Χαρακόπουλος, κληθείς να σχολιάσει την δήλωση του υφυπουργού Παιδείας κ. Θεοδόση Πελεγρίνη για την ελληνόγλωσση εκπαίδευση στο εξωτερικό, έκανε την ακόλουθη δήλωση:

«Ο υφυπουργός κ. Πελεγρίνης εξακολουθεί να αγνοεί τον νόμο που φέρει τη σφραγίδα του! Με βάση το νομοσχέδιο που εισηγήθηκε και έγινε νόμος του κράτους, όλα τα αμιγή ελληνικά σχολεία παύουν να λειτουργούν από το σχολικό έτος 2018-19. Τα περί διαλόγου με τις ελληνικές κοινότητες ακούγονται όμορφα, πλην όμως, ο νόμος για την ελληνόγλωσση εκπαίδευση δεν προβλέπει εξαιρέσεις σε περίπτωση που η ομογένεια έχει αντίθετη γνώμη. Όπως, επίσης, παράδοξο είναι να θέτει χρονικό προσδιορισμό της υποχρεωτικής μετατροπής των ελληνικών σχολείων σε δίγλωσσα το 2018, όταν δεν μπορεί να διαβεβαιώσει για την επίτευξη διακρατικών συμφωνιών.

Όσον αφορά στα υφιστάμενα δίγλωσσα σχολεία στη Γερμανία, λυπούμαι που ακόμη και σήμερα δεν αντιλαμβάνεται την απαξία που αυτά έχουν στην ομογένεια. Φαίνεται ότι δεν άκουσε την εκπρόσωπό τους στην Επιτροπή, ούτε διάβασε τα υπομνήματά τους, τα οποία και καταθέσαμε στη βουλή.

Η θέση της Νέας Δημοκρατίας ήταν και είναι ξεκάθαρη: Στόχος μας είναι τα ποιοτικά δίγλωσσα σχολεία που δίνουν τη δυνατότητα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση τόσο στη χώρα υποδοχής όσο και στην ημεδαπή.

Όλα αυτά τα αναδείξαμε καθ’ όλη τη διάρκεια της συζήτησης και στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων και στην Ολομέλεια της βουλής. Όπως, επίσης, αποκαλύψαμε και τη μεθόδευση των αποσπάσεων με επιμίσθιο, τη στιγμή που αποκλείονται εκπαιδευτικοί χωρίς επιμίσθιο. Οι επικλήσεις του “κρυφού επιμισθίου” στη Βαυαρία, τώρα που ανακαλούνται αποσπάσεις χωρίς επιμίσθιο σε διάφορες χώρες και κρατίδια της Γερμανίας, αποδεικνύουν ότι ήταν άλλοθι προκειμένου να υλοποιήσουν αποσπάσεις με επιμίσθιο, “κουρεύοντας” και τα τυπικά προσόντα γλωσσομάθειας!

Τέλος, θυμίζουμε στον υφυπουργό κ. Πελεγρίνη -ο οποίος, μετά τον αρνητή της Γενοκτονίας των Ελλήνων της Μικράς Ασίας και του Πόντουυπουργό Παιδείας κ. Φίλη, απαξιώνει το Ολοκαύτωμα των Εβραίων- ότι πριν προτείνει διεκδίκηση αποζημιώσεων για τη Μικρασιατική Καταστροφή, όφειλε να γνωρίζει πως η όποια αξίωση έπαψε να υφίσταται με την Συμφωνία της Άγκυρας για την “Ελληνοτουρκική Φιλία”, του 1930, μεταξύ Βενιζέλου και Ατατούρκ. Ως εκ τούτου, ας μην καλλιεργεί ψευδείς προσδοκίες για άρτο. Αρκούν τα θεάματα… Και τέτοια προσφέρει άφθονα η κυβέρνηση που συμμετέχει!»

Αθήνα, 23 Σεπτεμβρίου 2016

ΜΑΞΙΜΟΣ ΧΑΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΠΡΟΣ ΥΠ. ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ:

Κίνδυνος να χαθούν κονδύλια του Ταμείου Επιχειρηματικότητας!

• Σε ποιο στάδιο βρίσκεται η σύσταση της Αναπτυξιακής Τράπεζας;

«Σε ποιο επίπεδο απορρόφησης βρίσκονται τα προγράμματα του Ταμείου Επιχειρηματικότητας και αν υπάρχει τελικά κίνδυνος απώλειας των κονδυλίων» ζητά να πληροφορηθεί ο βουλευτής Λαρίσης της Νέας Δημοκρατίας κ. Μάξιμος Χαρακόπουλος, με ερώτηση που συνυπογράφει. Η ερώτηση με πρώτη υπογράφουσα την βουλευτή Β΄ Αθηνών κ. Άννα-Μισέλ Ασημακοπούλου, απευθύνεται προς τον υπουργό Ανάπτυξης κ. Γιώργο Σταθάκη και αναφέρει τα εξής:
«Σύμφωνα με την από 22.07.2016 απόφαση του Υπουργείου Οικονομίας, Ανάπτυξης και Τουρισμού παρατάθηκε η ημερομηνία ολοκλήρωσης των Δράσεων του Ταμείου Επιχειρηματικότητας (ΤΕΠΙΧ) («Ταμείο Εγγυοδοσίας» - «Νησιωτική-Τουριστική Επιχειρηματικότητα» και «Επιχειρηματική Επανεκκίνηση») του ΕΤΕΑΝ μέχρι 31 Οκτωβρίου 2016. Με Δελτίο Τύπου το Υπουργείο ενημέρωσε, ότι από τον Ιανουάριο 2016 έως τις 15 Ιουλίου 2016 εγκρίθηκαν δάνεια ύψους 87,7 εκατ. ευρώ, τα εναπομείναντα αδιάθετα κεφάλαια είναι ύψους 50-60 εκατ. ευρώ και ως εκ τούτου αποτελεί ρεαλιστικό σενάριο η απορρόφησή τους μέχρι την ολοκλήρωση των δράσεων».
«Παράλληλα», τονίζεται στην ερώτηση των βουλευτών της ΝΔ «μια σειρά από δημοσιεύματα αναφέρουν, ότι το σχέδιο της κυβέρνησης για την δημιουργία μιας Αναπτυξιακής Τράπεζας, η οποία θα προκύψει από την συγχώνευση διαφορετικών εργαλείων και θεσμών, όπως το ΕΤΕΑΝ, βρίσκει τους θεσμούς αντίθετους και, ως εκ τούτου εγκαταλείπεται αυτή η ιδέα. Θυμίζουμε τις διάφορες δηλώσεις των στελεχών της Κυβέρνησης: αρχικά ότι η Αναπτυξιακή Τράπεζα θα δημιουργηθεί ως τα τέλη του καλοκαιριού του 2015, έπειτα ότι η λειτουργία της μετατέθηκε χρονικά για τα Χριστούγεννα του 2015 και στη συνέχεια για το πρώτο τρίμηνο του 2016. Ο κ. Χαρίτσης, στις 25.07.2016, δήλωσε σε συνέντευξή του ότι “θα κατατεθεί σύντομα στη Βουλή νομοσχέδιο για τη μετεξέλιξη και αναβάθμιση του Εθνικού Ταμείου Επιχειρηματικότητας & Ανάπτυξης (ΕΤΕΑΝ) σε έναν εθνικό αναπτυξιακό φορέα”».
Και οι βουλευτές της ΝΔ καταλήγουν στην ερώτησή τους ζητώντας να τους πληροφορήσει ο αρμόδιος υπουργός για το επίπεδο απορρόφησης των προγραμμάτων του ΤΕΠΙΧ και επίσης:
• Σε ποιο στάδιο βρίσκεται η σύσταση της Αναπτυξιακής Τράπεζας και ποιες σχετικές ενέργειες έχουν γίνει μέχρι σήμερα για την προετοιμασία της.
• Ποιος είναι τελικά ο σχεδιασμός για την αναβάθμιση του ΕΤΕΑΝ και την ορθή και αποτελεσματική δημιουργία και διαχείριση σχετικών χρηματοδοτικών εργαλείων που θα στηρίξουν την επιχειρηματικότητα.

Αθήνα, 22 Σεπτεμβρίου 2016

ΜΑΞΙΜΟΣ ΧΑΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΑ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΕΚΚΛΗΣΙΑ:

“Αποστομωτική η απάντηση Γλέζου στις ανιστόρητες δηλώσεις Φίλη”

• Η κυβέρνηση επιχειρεί συνειδητά την πόλωση για τα Θρησκευτικά!

Ο υπεύθυνος του Τομέα Παιδείας και Θρησκευμάτων της Νέας Δημοκρατίας, βουλευτής Λαρίσης, κ. Μάξιμος Χαρακόπουλος, κληθείς να σχολιάσει τις απαξιωτικές για την Εκκλησία δηλώσεις του υπουργού Παιδείας κ. Νίκου Φίλη και τις αλλαγές στα Θρησκευτικά, σημείωσε τα εξής:

«Η διαφαινόμενη ρήξη στις σχέσεις Εκκλησίας και Πολιτείας είναι το τελευταίο που θα ανέμενε κανείς να συμβεί σε μια εποχή δοκιμασίας για το σύνολο της ελληνικής κοινωνίας. Η κυβέρνηση επιχειρεί συνειδητά την πόλωση στο ζήτημα των Θρησκευτικών, επιδιώκοντας να προσδώσει σε αυτήν ιδεολογικά χαρακτηριστικά, αρνούμενη το διάλογο με την Εκκλησία.

Κανείς δεν θα διαφωνούσε με την αναμόρφωση της διδασκαλίας των Θρησκευτικών, προκειμένου το μάθημα να γίνει πιο ενδιαφέρον για τους μαθητές, ούτε βεβαίως με τη γνώση των παιδιών για άλλες θρησκείες. Αρκεί να μην υποβαθμίζεται η διδασκαλία της Ορθοδοξίας, και κυρίως να μη δημιουργείται σύγχυση στους μαθητές.

Αντί του σεβασμού στο Σύνταγμα, σύμφωνα με το οποίο θεμελιώδης σκοπός της Παιδείας είναι “η ανάπτυξη της εθνικής και θρησκευτικής συνείδησης”, ο κ. Φίλης αλλοιώνει βάναυσα την ιστορική αλήθεια, βάλλοντας συλλήβδην κατά της Εκκλησίας. Φθάνει δε στο σημείο να αμφισβητεί την προσφορά της Εκκλησίας και του κλήρου στους εθνικοαπελευθερωτικούς αγώνες. Αποστομωτική, όμως, απάντηση στις ανιστόρητες και απαράδεκτες δηλώσεις του υπουργού Παιδείας έδωσε το σύμβολο της αντίστασης στους Ναζί κατακτητές, ο Μανώλης Γλέζος, λέγοντας ότι “όποιος καταφέρεται εναντίον της Εκκλησίας για δήθεν αδράνειά της στη διάρκεια της Κατοχής βλασφημεί!”.

Είναι, μάλλον, μάταιο να αναμένουμε από τον κ. Φίλη να ανακαλέσει τη “βλασφημία” του ή να επανεξετάσει την απόφασή του να αλλάξει το περιεχόμενο του μαθήματος των Θρησκευτικών. Γνωρίζουμε ότι σε αυτήν την κυβέρνηση δόγμα είναι ο “σκοπός αγιάζει τα μέσα”. Ας γνωρίζει, όμως, και ο ίδιος και ο κ. Τσίπρας, που επικροτεί προφανώς τις επιλογές του, αλλά και όλη η κυβέρνηση, ότι σύντομα θα βρεθούν υπό την κρίση του ελληνικού λαού που τους βλέπει και τους αξιολογεί».