Αθήνα, 14 Οκτωβρίου 2016

Μ.ΧΑΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΑ ΑΠΟΦΑΣΗ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ:

Η Κυβέρνηση γκρεμίζει και τα προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων

Ο υπεύθυνος του Τομέα Παιδείας και Θρησκευμάτων της Νέας Δημοκρατίας, βουλευτής Λαρίσης, κ. Μάξιμος Χαρακόπουλος για τη νέα υποβάθμιση σχολικών δραστηριοτήτων εκ μέρους του Υπουργείου Παιδείας έκανε την ακόλουθη δήλωση:

«Καθημερινά αποδεικνύεται ότι το Υπουργείο Παιδείας υποβαθμίζει σταθερά το περιεχόμενο της παρεχόμενης εκπαίδευσης, με πραγματικό και ανομολόγητο σκοπό την “εξοικονόμηση” εκπαιδευτικών.
Τελευταίο κρούσμα, η χθεσινή απόφασή του Υπουργού Παιδείας (170596/ΓΔ4/13-10-2016), με την οποία, στην ουσία, καταργεί τις σχολικές δραστηριότητες, όπως η Αγωγή Υγείας, η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, τα Πολιτιστικά Θέματα κ.ά.
Θυμίζουμε ότι, οι σχολικές δραστηριότητες, που καθιερώθηκαν από τη Νέα Δημοκρατία από το 1993, αναπτύσσονταν προοδευτικά και αναζωογονούσαν τη σχολική ζωή, καλλιεργούσαν την περιβαλλοντική συνείδηση, την εκπαίδευση για την αειφορία, άνοιγαν παράθυρα στον πολιτισμό, παρείχαν αγωγή υγείας και σταδιοδρομίας και λειτουργούσαν μέσα σε ένα εξαιρετικό παιδαγωγικό πλαίσιο, που επέτρεπε εναλλακτικούς τρόπους μάθησης.
Στην παραπάνω απόφαση αναφέρεται χαρακτηριστικά το εξής: “Για το τρέχον σχολικό έτος δεν προβλέπεται από τον κρατικό προϋπολογισμό κάλυψη δαπανών για αναλώσιμα και υπερωρίες εκπαιδευτικών”. Και υποτίθεται ότι όλα αυτά γίνονται “για τον καλύτερο σχεδιασμό και υλοποίηση” των σχολικών δραστηριοτήτων...
Και ο πιο καλόπιστος γονέας και εκπαιδευτικός αναρωτιέται πώς μπορούν να αναπτυχθούν οι σχολικές δραστηριότητες, όταν και οι ελάχιστες, λόγω κρίσης, δαπάνες υλοποίησής τους καταργούνται και πολύ περισσότερο δεν αναγνωρίζονται στον υπεύθυνο εκπαιδευτικό δύο ώρες απασχόλησης, όπως ίσχυε, για να αναλάβει την ευθύνη και εποπτεία ενός προγράμματος. Η νέα απόφαση του Υπουργείου Παιδείας έρχεται να προστεθεί στην υποβάθμιση του Ολοήμερου Σχολείου, στη μείωση των ωρών διδασκαλίας στο Δημοτικό και στο Γυμνάσιο, στην αποδυνάμωση της εργαστηριακής διδασκαλίας Πληροφορικής και Φυσικών Επιστημών…
Ελπίζουμε, τουλάχιστον ότι, αυτή τη φορά, το Υπουργείο Παιδείας δεν θα υποστηρίξει ότι η εγκύκλιος που γκρεμίζει τα προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων γίνεται προς όφελος των μαθητών!

Αθήνα, 14 Οκτωβρίου 2016

ΜΑΞΙΜΟΣ ΧΑΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ 44ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ:

Θεμελιώδης η διάκριση των εξουσιών!

• Επισκέφθηκαν τη Βουλή των Ελλήνων

Στην αξία της διάκρισης των εξουσιών σε νομοθετική, εκτελεστική και δικαστική, αλλά και στη σημασία της «τέταρτης εξουσίας»-όπως είθισται να αποκαλείται η δημοσιογραφία-, αναφέρθηκε ο υπεύθυνος του Τομέα Παιδείας και Θρησκευμάτων της Νέας Δημοκρατίας, βουλευτής Λαρίσης, κ. Μάξιμος Χαρακόπουλος, καλωσορίζοντας 54 μαθητές και μαθήτριες με τους συνοδούς τους εκπαιδευτικούς του 44ου Δημοτικού Σχολείου Λάρισας στη Βουλή των Ελλήνων. Όπως χαρακτηριστικά είπε «θεμελιώδης λίθος της δημοκρατίας μας είναι η διάκριση των εξουσιών, που δεν μπορεί να ασκούνται από το ίδιο πρόσωπο».

Ο Θεσσαλός πολιτικός εξήγησε στα παιδιά τον τρόπο που λειτουργεί η εθνική αντιπροσωπεία ως νομοθετικό σώμα, αλλά και ως όργανο ελέγχου της εκτελεστικής εξουσίας. Ο κ. Χαρακόπουλος που απάντησε σε απορίες (από το χρόνο ομιλίας του βουλευτή μέχρι το έργο των κοινοβουλευτικών επιτροπών), ευχήθηκε καλή πρόοδο στα παιδιά, ενώ τα προέτρεψε να ενδιαφέρονται για τα κοινά.

Νωρίτερα ξεναγήθηκαν στους χώρους του κοινοβουλίου και ενημερώθηκαν για την ιστορία του κτηρίου που υπήρξε παλάτι για τους βασιλείς, ενώ από το 1935 στεγάζει την εθνική αντιπροσωπεία.

Τα παιδιά συνόδευαν η διευθύντρια του σχολείου κ. Ελένη Αλεξούλη και οι συνοδοί εκπαιδευτικοί: κ. Νικόλαος Μπάνος και οι κυρίες Ιωάννα Σόλτα, Ευαγγελία Κανιά και Φανή Σερέτη.

Αθήνα, 13 Οκτωβρίου 2016

ΜΑΞΙΜΟΣ ΧΑΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΠΡΟΣ ΥΠΟΥΡΓΟ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ:

Χωρίς καθηγητές ναυτικών μαθημάτων ξέμειναν οι Α.Ε.Ν.

• Να εξαιρεθούν οι εκπαιδευτικοί συνταξιούχοι ΝΑΤ από νόμο Κατρούγκαλου

«Η αντιμετώπιση των οξυμένων προβλημάτων που υποβαθμίζουν τη Ναυτική Εκπαίδευση δεν φαίνεται να είναι στις προτεραιότητες του υπουργείου Ναυτιλίας, Αιγαίου και Νησιωτικής Πολιτικής, καθώς δεν έχουν ικανοποιηθεί βασικά αιτήματα του κλάδου και δεν έχουν ληφθεί τα απαραίτητα μέτρα για πλήρη κάλυψη των αναγκών των Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού (Α.Ε.Ν.)». Τα παραπάνω υπογραμμίζονται σε ερώτηση που συνυπογράφει ο υπεύθυνος του Τομέα Παιδείας και Θρησκευμάτων της Νέας Δημοκρατίας, βουλευτής Λαρίσης, κ. Μάξιμος Χαρακόπουλος με τον υπεύθυνο του Τομέα Ναυτιλίας και Αιγαίου της ΝΔ, βουλευτή Ευβοίας, κ. Σίμο Κεδίκογλου και άλλους 29 βουλευτές της παράταξης.
Η ερώτηση που απευθύνεται στον υπουργό Ναυτιλίας κ. Θεόδωρο Δρίτσα αναφέρει ότι «την παντελή αδιαφορία της πολιτικής ηγεσίας να δώσει λύσεις καταδεικνύει και το γεγονός, ότι παρόλο που γνώριζαν, πως το νομικό καθεστώς βάσει του οποίου λειτουργούν οι Α.Ε.Ν. θα έχει ως αποτέλεσμα τις ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό, εντούτοις, άφησαν τις Α.Ε.Ν. της χώρας χωρίς καθηγητές ναυτικών μαθημάτων. Συγκεκριμένα, ανακοίνωσαν προσλήψεις γνωρίζοντας, πως δεν θα υπογραφούν συμβάσεις, καθώς με την εφαρμογή του νόμου Κατρούγκαλου (Ν.4387/2016) υποχρεώνονται οι συνταξιούχοι του Ν.Α.Τ., οι οποίοι προσφέρουν εκπαιδευτικό έργο στις Α.Ε.Ν., να προχωρήσουν σε αναστολή της σύνταξής τους.
Όπως ήταν αναμενόμενο προέκυψαν μεγάλα και δυσαναπλήρωτα κενά στο προσωπικό των Α.Ε.Ν. για το ακαδημαϊκό έτος 2016-17 από τη στιγμή που μεγάλο μέρος των θέσεων καθηγητών ναυτικών μαθημάτων καλύπτουν συνταξιούχοι καπετάνιοι και μηχανικοί, οι οποίοι δεν δέχτηκαν να αρκεστούν στο εισόδημα του ωρομίσθιου εκπαιδευτικού. Συνεπώς, χιλιάδες σπουδαστές που φοιτούν στις Α.Ε.Ν. αντιμετωπίζουν τον κίνδυνο παράτασης του εκπαιδευτικού εξαμήνου και άρα επιμήκυνσης των σπουδών τους με ό, τι αυτό συνεπάγεται για τους ίδιους και τις οικογένειές τους σε περίοδο μάλιστα οικονομικής κρίσης και υψηλής ανεργίας. Ενδεικτικό είναι το ζήτημα της στελέχωσης της Α.Ε.Ν./Πλοιάρχων Οινουσσών, όπου πάνω από το 65% των μαθημάτων δεν μπορούν να γίνουν, γιατί αρνήθηκαν να υπογράψουν τις συμβάσεις οι συνταξιούχοι καπετάνιοι, προκειμένου να μη στερηθούν τη σύνταξή τους από την 1η Ιανουαρίου. Παράλληλα, εκπαιδευτικά κενά παρουσιάζονται και στο μάθημα της πληροφορικής, ενώ πρόβλημα υπάρχει και με τους συνταξιούχους μηχανικούς που απασχολούνταν στην Α.Ε.Ν. Μηχανικών Χίου. Παρόμοια δε είναι τα προβλήματα σε όλες τις Α.Ε.Ν. της χώρας».
Κατόπιν τούτων, οι ερωτώντες βουλευτές καλούν τον αρμόδιο υπουργό να τους πληροφορήσει:
• Σε τι ενέργειες θα προβεί προκειμένου να ικανοποιηθεί το καθολικό αίτημα τροποποίησης του Ν.4387/2016, έτσι ώστε να εξαιρούνται οι συνταξιούχοι του Ναυτικού Απομαχικού Ταμείου, που απασχολούνται ως εκπαιδευτικοί στις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού, της αναστολής της σύνταξής τους, όπως ίσχυε έως και την ψήφιση του προαναφερόμενου νόμου.
• Ποια είναι τα πραγματικά κενά οργανικών θέσεων μόνιμου και επί θητεία εκπαιδευτικού προσωπικού σε κάθε μία από τις Α.Ε.Ν.
• Πώς θα αντιμετωπιστεί το πρόβλημα υποστελέχωσης των Α.Ε.Ν. και σε ποιες ενέργειες θα προβεί για την κάλυψη των διδακτικών αναγκών με μόνιμους καθηγητές.

Το … όπιον του λαού

Του Μάξιμου Χαρακόπουλου

Η υπόθεση των Θρησκευτικών και η μετωπική επίθεση στην Εκκλησία, παρά το μισό “ήμαρτον” του υπουργού Παιδείας λόγω των έντονων αντιδράσεων, κατέδειξε δύο άκρως επικίνδυνα στοιχεία της σημερινής κυβέρνησης: την ανεύθυνη διχαστική τακτική της και τις ιδεοληπτικές εμμονές που κατατρύχουν τα στελέχη της.
Η εσκεμμένη δημιουργία διχαστικών καταστάσεων, με αποκλειστικό γνώμονα τα πρόσκαιρα μικροκομματικά οφέλη, συνιστά πάγια πρακτική για τους κυβερνώντες. Ήδη ως αντιπολίτευση υιοθετούσαν, χωρίς περίσκεψη, κάθε κατηγορία εναντίον των πολιτικών τους αντιπάλων, όπως το απρεπές υβρεολόγιο για “γερμανοτσολιάδες” και “προδότες”. Το ίδιο έπραξαν και κατά τη διενέργεια του τραγελαφικού δημοψηφίσματος, το δραματικό θέρος του 2015, με το οποίο επιχειρήθηκε να ανοιχθεί ένα απειλητικό για το έθνος χάσμα, με σκοπό ο κ. Τσίπρας και η “πρώτη φορά αριστερά” να παραμείνουν στην εξουσία. Από τότε κύλησε πολύ νερό στο… τρίτο μνημονιακό ποτάμι των ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ. Όλες οι υποσχέσεις για παροχές, φοροαπαλλαγές και “μεταξωτές κορδέλες” πήγαν περίπατο. Ήλθαν, αντιθέτως, τα μπιλιετάκια των φόρων, του “καταραμένου” ΕΝΦΙΑ και οι ψαλιδισμένες συντάξεις του κ. Κατρούγκαλου. Και μαζί βγήκαν στην επιφάνεια σκάνδαλα, όπως το ΑΤΤΙΚΑ-gate και Καλογρίτσας-gate. Και οι πρώην ψηφοφόροι του κ. Τσίπρα, όπως καταγράφουν πια όλες οι δημοσκοπήσεις, άρχισαν να λακίζουνε μαζικά από τον ΣΥΡΙΖΑ. Τότε, οι φωστήρες της κυβέρνησης ανασύρανε και πάλι το μηχανισμό του διχασμού. Αφού παντού τα θαλασσώσανε, σήκωσαν τη σημαία της προόδου και κραδαίνουν πιστοποιητικά αριστεροφροσύνης. Έτσι, τα Θρησκευτικά και η Εκκλησία στοχοποιήθηκαν ως βολικός αντίπαλος, καθώς το μαρξιστικό δόγμα “η θρησκεία είναι το όπιον του λαού” έχει ακόμη απήχηση στην αριστερά. Με αφορμή τις ενστάσεις της Εκκλησίας στην αλλοίωση του χαρακτήρα των Θρησκευτικών, ο υπουργός Παιδείας εκτόξευσε ανιστόρητες κατηγορίες για τον ρόλο της στην κατοχή και τη δικτατορία. Ωστόσο, “πληρωμένη” απάντηση έλαβε από το σύμβολο της αντίστασης στη γερμανική κατοχή, τον Μανώλη Γλέζο, που υπενθύμισε ότι “όποιος καταφέρεται εναντίον της Εκκλησίας για δήθεν αδράνειά της στη διάρκεια της Κατοχής βλασφημεί!”. Βεβαίως, ο κ. Φίλης δεν διστάζει να “βλασφημεί” και να “αφορίζει” συλλήβδην την Εκκλησία. Δεν καταδικάζεις, όμως, ένα θεσμό με αποδεδειγμένη ιστορική συμβολή στην επιβίωση του έθνους από τη στάση κάποιων κληρικών. Όπως δεν καταδικάζεις τη δημοκρατία από τη στάση κάποιων επίορκων πολιτικών. Σημασία έχει ο πυρήνας της διαχρονικής προσφοράς της Εκκλησίας ως συνεκτικής δύναμης της ελληνικής κοινωνίας.
Το πόσο άγαρμπα εισήχθησαν οι αλλαγές στο μάθημα των Θρησκευτικών αποδεικνύεται και από το γεγονός ότι δεν υπάρχουν καν νέα βιβλία, ενώ οι Θεολόγοι δεν έχουν επιμορφωθεί για το νέο πρόγραμμα που καλούνται να διδάξουν.
Τα περί διαλόγου με την Εκκλησία κατέρρευσαν ως χάρτινος πύργος μετά την αποκαλυπτική επιστολή του Αρχιεπισκόπου Ιερώνυμου προς τους πολιτικούς αρχηγούς -αποσπάσματα της οποίας διάβασε από το βήμα της βουλής ο πρόεδρος της ΝΔ.
Κανείς δεν θα διαφωνούσε με την αναμόρφωση της διδασκαλίας των Θρησκευτικών, προκειμένου το μάθημα να γίνει πιο ενδιαφέρον για τους μαθητές, ούτε βεβαίως με τη παροχή επιπλέον γνώσης για άλλες θρησκείες και ομολογίες. Αρκεί να μην υποβαθμίζεται η διδασκαλία της Ορθοδοξίας, ούτε να δημιουργείται σύγχυση στους μαθητές. Η αναμόρφωση του μαθήματος θα πρέπει να έχει ως βασικό πυλώνα την ορθόδοξη διδασκαλία, την οποία ασπάζεται η συντριπτική πλειοψηφία του ελληνικού λαού.
Παρά την επικοινωνιακή προσπάθεια να πέσουν οι τόνοι -με την ομιλία του πρωθυπουργού στην προ ημερησίας διατάξεως συζήτηση για την παιδεία και την επίσκεψη του υπουργού Αμύνης στην Αρχιεπισκοπή-, γεγονός είναι ότι η κυβέρνηση εμμένει στη θέση της, καθώς το μάθημα θα διδαχθεί με βάση το νέο πρόγραμμα. Μετά και την υποβάθμιση της διδασκαλίας των Αρχαίων, κάθε απάντηση στο ερώτημα, που διατυπώνει ο Αρχιεπίσκοπος Ιερώνυμος στην ανωτέρω επιστολή του, αν «υφίσταται ευρύτερος σχεδιασμός, ώστε οι επόμενες γενιές Ελλήνων πολιτών να αποτελούνται από μία σχετική πλειοψηφία ελληνογενούς πληθυσμού με ασθενή ταυτότητα και ένα άθροισμα εθνοτικών και θρησκευτικών μειονοτήτων, για τις οποίες θα ακολουθείται η πολιτική της μη ομαλής αφομοιώσεώς τους από την ελληνική κοινωνία», είναι ευπρόσδεκτη!

Ο κ. Μάξιμος Χαρακόπουλος είναι υπεύθυνος του Τομέα Παιδείας και Θρησκευμάτων της Νέας Δημοκρατίας, βουλευτής Λαρίσης.

Το αρθρο δημοσιευθηκε στην "Ελευθερία" της Κυριακής 2/10/2016